Тренинги, семинары, лекции

Практические тренинги для родителей и специалистов.

11.08.2013

Методы оценки речевых навыков у детей с расстройствами развития, аутизмом. Построение программы обучения.

Практический тренинг для родителей и специалистов.

Стоимость участия в практическом тренинге 7500 рублей

Даты и время проведения: 18, 19, 20 октября 2013 года, 9.00-15.30

Место проведения: город Самара, проспект Кирова, д. 242, в помещении МКУ г.о. Самара («Центр социальной помощи семье и детям Промышленного района»).

Экспериментальный анализ проблематичного поведения на функциональной основе Практический тренинг для специалистов.

Условие участия в тренинге ― успешная сдача экзамена 1 блока обучения «Базисные принципы АВА»

Стоимость участия в практическом тренинге 5500 рублей

Даты и время проведения: 18, 19, 20 октября 2013 года, 17.00-19.00

Место проведения: город Самара, проспект Кирова, д. 242, в помещении МКУ г.о. Самара «Центр социальной помощи семье и детям Промышленного района».

ДЛЯ УЧАСТИЯ В ОБОИХ ТРЕНИНГАХ НЕОБХОДИМА ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РЕГИСТРАЦИЯ. КОЛИЧЕСТВО МЕСТ ОГРАНИЧЕНО.

Для участия заполните заявку и отправляйте на адрес aba-samara@yandex.ru

речевые навыки

Методы оценки речевых навыков у детей с расстройствами развития, аутизмом.Построение программы обучения.

Практический тренинг для родителей и специалистов Тренинг ведет Член Израильской Ассоциации Сертифицированных Аналитиков Поведения (IACBA) и Международной Ассоциации Поведенческого Анализа (Affiliate Member of ABAI) Эрц Юлия Михайловна, город Кацрин, Израль

http://www.autism-aba.blogspot.com/

Обучение детей с аутизмом и другими расстройствами развития требует особого подхода. Обучающий процесс должен быть выстроен тщательно и последовательно, учитывать особенности ребенка и его непосредственные нужды. Традиционный подход к обучению чаще всего не подходит из-за существенных расстройств в восприятии речи и проблематичного поведения.

Каким образом выстроить процесс обучения?
Как найти подход к ребенку и помочь ему преодолеть сложности в обучении?

Я стою на перепутье

Коррекционная педагогика на основе поведенческого подхода (АВА) включает эффективные методы обучения, которые основываются на оценке начальных навыков и построении индивидуальной программы обучения и развития навыков.

В Прикладном Анализе Поведения существуют инструменты оценки начальных навыков, позволяющие определить сильные и слабые стороны ребенка, даже в том случае, если ребенок не говорит и не сотрудничает. Эти инструменты позволяют определить, с какого уровня сложности заданий следует начинать обучение, какие именно цели для обучения включать в поведенческую программу для ребенка и какие педагогические приемы будут эффективны в процессе обучения.

В ходе практического семинара участники рассмотрят теоретические основы методов оценки ранних речевых навыков, а также будут обучаться применять на практике оценочные инструменты ABLLS-R и VB-MAPP, и практиковаться в построении поведенческих программ обучения.

Программа тренинга:

Теоретическая часть (6 часов):

  • Концепция «Анализа вербального поведения» Скиннера (1957) и ее практическое применение при коррекции речевых расстройств у детей с аутизмом и другими нарушениями развития. Клинические примеры
  • Оценка базисных навыков речи и обучения — ABLLS-R. Критерии оценки навыков и методология выполнения тестирования
  • Программа оценки ключевых этапов развития вербального поведения и построение программ VB-MAPP. Критерии оценки навыков и методология выполнения тестирования.
  • Сравнение методов оценки речевых навыков, описание недостатков и преимуществ. Клинические примеры.
  • Руководство по построению программ обучения для детей с разным уровнем развития навыков. Выбор целей для обучения на основе тестирования навыков. Основные компоненты обучающих программ. клинические примеры.

Практическая часть (тренинг) (12 часов)

проведение тестирования ABLLS-R и VB-MAPP для детей с аутизмом и другими расстройствами развития. Работа в командах. Построение индивидуальной программы развития навыков на основе тестирования.

detki_na_sayt

Экспериментальный анализ проблематичного поведения на функциональной основе

Практический тренинг для специалистов.Условие участия в тренинге ― успешная сдача экзамена 1 блока обучения «Базисные принципы АВА»

Тренинг ведет Член Израильской Ассоциации Сертифицированных Аналитиков Поведения (IACBA) и Международной Ассоциации Поведенческого Анализа (Affiliate Member of ABAI) Эрц Юлия Михайловна, город Кацрин, Израль

http://www.autism-aba.blogspot.com/

Методология экспериментального функционального анализа оказала существенное воздействие на развитие дисциплины Прикладного анализа поведения. Функциональный анализ привел к резкому росту применения проактивных методов коррекции. Эффективность коррекции поведения, основанной на проведении функционального анализа составляет более 80%, в то время как эффективность вмешательства без функционального анализа составляет около 50%.

График

Экспериментальная процедура функционального анализа (functional fnalysis) включает систематические манипуляции как предшествующими факторами, так и последствиями целевого поведения, и позволяет получить более точную информацию о факторах в окружающей среде, которые вызывают поведение. Процедура предполагает создание различных тестовых условий, в которых экспериментальным путем выявляется функция поведения в особо сложных клинических случаях.

Программа тренинга:

18 октября. Изучение протокола выполнения процедуры функционального анализа – Iwata et al. (1994), и подготовка к выполнению процедуры.

19 октября. Участники проводят экспериментальную процедуру функционального анализа для определения функции нежелательного поведения ребенка с аутизмом.

20 октября. Отображение результатов исследования на графиках, интерпретация графиков, выбор методов коррекции на функциональной основе.

Общий объем тренинга – 6 часов

Возможно вам будет интересно